Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена

^ Положительные конфигурации в реализации личного подхода в обучении

  1. увеличение мотивации к обучению и рост характеристик успеваемости за счет определения учителем содержания, форм и способов обучения, согласно личным особенностями учащихся, соизмерения степени трудности учебного Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена материала с уровнем подготовки каждого школьника;

  2. формирование у учащихся способностей самооценки и, как следствие, увеличение личных характеристик успеваемости;

  3. создание подходящих критерий и ситуаций «успеха» для развития собственного потенциала малышей, возможности которых Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена появляются не во всех видах деятельности;

  4. реализация воспитательного потенциала в целях формирования нравственной культуры, чувства патриотизма и развития положительной социокультурной мотивации учащихся.

  5. увеличение проф уровня и креативности учителя.


Воспитательная работа

Воспитательная работа в школе Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена ориентирована на реализацию задач, определенных приоритетным государственным проектом «Образование», городской и окружной мотивированными программками развития образования «Столичное образование – 5». При построении воспитательного места школы употребляются материалы: План работы ЗОУО ДО в области воспитания Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена и дополнительного образования ЗОУО ДО г.Москвы 2010-2011, 2011-2012, 2012-2013 учебные годы; Образовательная программка столичного образования на 2011-2016 гг., Городская мотивированная программка «Развитие воспитания в системе образования городка Москвы на 2011-2013 годы», Общественный доклад ЗОУО ДО городка Москвы о Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена состоянии и перспективах развития окружной системы образования в 2010/2011 гг., 2011/2012гг., др. Организация воспитательной работы регламентируется последующими документами: Программка развития и образовательная программка школы; Общешкольный план воспитательной работы; Программки преподавателей Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена дополнительного образования; Расписание секций, творческих объединений дополнительного образования; Правила поведения для учащихся. В школе разработаны локальные акты, регламентирующие воспитательную деятельность: Правила внутреннего распорядка и поведения учащихся; Положение о самоуправлении учащихся; Положение о дежурстве по школе Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена; Положение о профилактике правонарушений; Положение о проведении Экскурсий, походов, прогулок с учащимися школы, выездов в каникулярное время; Положение о фестивалях, конкурсах, и др. массовых мероприятиях и т.д.

^ Основная Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена цель развития воспитательной системы школы: обеспечение воспитания, направленного на личностный рост и позитивную социализацию подрастающего поколения москвичей, и создание критерий и инноваторских устройств развития воспитания в системе образования городка Москвы.

^ Главные задачки:

Воспитательная работа школы строится на базе взаимодействия учителя и ученика в Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена образовательном процессе с целью развития творческих возможностей обучающихся и сотворения критерий для их адаптации в обществе по последующим фронтам:

Работа по реализации цели и задач основывается на принципах:

^ Принцип самовыражения. В школе должны быть сделаны условия для самовыражения ученика и преподавателя. Принципиально побудить Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена и поддержать рвение деток и взрослых к проявлению собственных природных способностей.

^ Принцип творчества и фуррора. Создание ситуации фуррора, обстановка общей увлеченности и творчества, воспитывающей добрые чувства, умение сопереживать и ликовать вкупе.

^ Принцип доверия и Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена поддержки. Человечное отношение меж преподавателями и учащимися. Вера в малыша, доверие ему, поддержка и педагогическая защита.

Принцип «Мы». Формирование у учащихся понятия «Мы», состоящего из ярчайших «Я». Следует посодействовать ребенку стать всеполноценным Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена, нравственным гражданином Рф.

^ Принцип выбора. Нужно, чтоб учащийся жил, обучался и воспитывался в критериях неизменного выбора с целью развития, умения ориентироваться и приспособиться в современных критериях.

Исходя из целей и задач Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена, сотворен образ выпускника школы.

^ Выпускник школы – гражданин Рф, которому характерно чувство гордости за свою Родину. Это целеустремленный человек, для которого дороги понятия «Родина», «Культура», «Гуманность», «Любовь». Выпускник школы готов к проф самоопределению Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена, самоутверждению, он правильно оценивает свои способности. Он активен, обладает организаторскими возможностями. Он умеет без помощи других работать с дополнительной литературой, стремится продолжить свое образование либо включиться в трудовую деятельность. Он коммуникабелен Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена, обладает способностями культуры общения. Может корректировать свое поведение и чужую злость, психологически устойчив. Выпускник школы законопослушен, обладает основами правового образования. Он стремится строить свою жизнь по законам гармонии и красы, развивает собственный творческий Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена потенциал. Выпускник стремится к физическому совершенству, приверженец здорового стиля жизни.

Для воплощения периодического анализа воспитательной системы школы, постановки и корректировки стратегических и тактических задач воспитания проводятся входные и итоговые психолого-педагогические консилиумы на Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена базе всеохватывающей диагностики учащихся, «круглые столы» по обмену опытом и анализу работы по реализации намеченных целей развития учащихся и потрясающих обществ.

Разработан методический инструментарий: методические советы педагогической диагностики, карты занятости малыша во Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена внеурочной деятельности, аспекты оценки внеклассных мероприятий.

Методическое управление деятельностью потрясающих управляющих и учителей–предметников осуществляется через заседания методического объединения потрясающих управляющих, личное консультирование, рассмотрение вопросов на педагогических советах и совещаниях Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена при директоре. Административный контроль проводится в согласовании с планом работы школы, затрагивает деятельность социально-психологической службы, работу потрясающих управляющих и школьной библиотеки, развитие ученического самоуправления, работу педагогического и ученического обществ, родительской общественности. Блок воспитательной Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена работы состоит из заместителя директора по воспитательной работе и дополнительному образованию, педагогов-организаторов, старшей вожатой, психолога, потрясающих управляющих, -педагогов дополнительного образования, воспитателей ГПД.

Огромное значение для выработки лидерских свойств Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена, реализации собственных возможностей и способностей имеет деятельность школьного и внутриклассного ученического самоуправления. В школе сотворена система самоуправления, которая затрагивает все сферы школьной жизни: Культура, Познание, «Сыны Отечества», Спорт, Порядок, Информация. В школе сотворен Совет Регентов Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена, работа которого определяется Уставом школы, Положением о Совете Регентов школы. Принципы построения и развития Совета Регентов: Педагогическое управление; Предметность деятельности; Единое планирование; Выборность; Построение самоуправления снизу ввысь; Принцип демократизма (роль всех Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена); Согласие. Через самоуправление решаются задачки:

Заседания Совета Регентов проводятся каждый месяц, на их рассматриваются вопросы поддержки и помощи в разработке творческих Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена инициатив учащихся, роль в творческих проектах (К примеру, посвященных 300-летию со денька рождения М.В. Ломоносова, 200-летию Российскей войны 1812 года, к празднованию 70-летия, 71- годовщины битвы под Москвой, подготовке экскурсий в музеи школы «Сыны Отечества Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена»; подготовке к праздничкам: «День учителя», «День Матери», к новогодней дискотеке, к новогодней притче, к Деньку самоуправления, «Дню Заступника Отечества», «Дню Победы»). Представители Совета Регентов участвуют в городской акции «Свет в Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена окне». Совет Регентов участвовал в школьной конференции и олимпиаде, посвященной празднованию 70-летия битвы под Москвой, в школьном, районном, окружном конкурсе чтецов. Представители Совета Регентов принимают активное роль в окружных советах старшеклассников, в спортивных мероприятиях Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена школы, района, окрестность. Работа Совета Регента ориентирована на позитивную социализацию молодёжи, развитие молодежной инициативы, возможности общественного (публичного) деяния. На сегодня в школе сложилась система взаимодействия Совета Регентов и органов исполнительной Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена власти и детских публичных организаций по реализации молодежной инициативы.

Ученики школы производят дежурство по классу и школе; компанию трудовых дел: субботники, ремонтные работы, утепление школы, благоустройство местности; исследовательскую работу в школьном музее Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена; компанию досуга; работу лекторской группы; проведение акций; роль в выполнении программки «Здоровье» (силами малышей проводится зарядка); роль в направленных на определенную тематику конкурсах: (рисунка, песни, чтецов, творческих работ, театральных постановок).

Учащиеся считают Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена, что роль в органах самоуправления расширяет их интересы; развивает способности общения в режиме реального времени; производит личную ответственность и сплачивает ученические коллективы; координирует деяния, учит культуре деловых отношений; увеличивает уровень воспитанности; обеспечивает защиту Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена от негативных явлений; оказывает помощь в выборе профессии; позволяет выявить свои способности и воплотить их; содействует выявлению фаворитов. Таким макаром, самоуправление в школе – нужный компонент современного воспитания. В 2012-2013 году изготовлен шаг вперёд по Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена многим фронтам.

Имеющаяся в школе материально-техническая база для внеурочной работы употребляется отлично: ^ Спортивные залы, спортивная площадка – спортивные мероприятия: командные соревнования, эстафеты, матчи, спортивные празднички, занятия спортивных секций. Актовый зал – театральные представления Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена, конкурсные программки, календарные празднички, праздничные мероприятия, посвященные знаменательным датам, встречи с гостями школы, занятия детских объединений дополнительного образования. Библиотека - работа читального зала, беседы по знаменательным литературным и историческим датам, викторины Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена, книжные выставки. Малый театральный зал - проведение мини-концертов, показы спектаклей, занятия творческого объединения «Театр». Костюмерная комната - создание, классификация, и хранение костюмов и реквизита для мероприятий разных направлений, для спектаклей. Музей «Сыны Отечества» - встречи с Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена ветеранами войны, жителями района, проведение экскурсий для учащихся школы. Зимний сад - наблюдение и уход за растениями. Учебные кабинеты с выходом в Веб - поиск нужной инфы, подготовка презентаций. Кабинет Лего - для развития Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена конструирования у учащихся, исследования законов механики. Кабинет музыки – для проведения учебных занятий и занятий творческого объединения «Звонкие голоса» (хоровое пение и певческое пение).

Главные блоки воспитательной работы: гражданско-патриотическое воспитание Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена, работа органов ученического самоуправления, работа с одарёнными детками, работа с родителями, взаимодействие с социумом, работа методического объединения потрясающих управляющих, работа по профилактике правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних, внеурочная работа (организация выставок, конкурсов, экскурсий, работа Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена творческих объединений и спортивных секций), профориентационная работа.

В школе разработана система наружных стимулов: каждый месяц на общешкольной линейке фавориты школьных, окружных и городских конкурсов и смотров награждаются грамотами, сертификатами и дипломами. Информация Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена о достижениях учащихся располагается на веб-сайте и щитах школы. Фавориты школьных конкурсов награждаются льготными билетами в театр, подарками.


В школе сотворено МО потрясающих управляющих, его направления деятельности:

2010-2011 учебный год

2011-2012 учебный год

^ 2012-2013 учебный год

Заседания МО

Заседания МО

Заседания МО

^ Школьный шаг окружного конкурса проф мастерства «Самый потрясающий классный».

Проведение конкурса «Самый классный-классный»

Подготовка и проведение Марафона открытых потрясающих Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена часов, направленных на развитие социально принципиальных свойств учащихся.

Окружной шаг Столичного конкурса педагогических работников ГОУ системы Департамента образования городка Москвы «Панорама воспитательных систем: проекты, модели, программки развития».

Роль учителей в школьном Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена смотре потрясающих уголков

Проведение методических занятий для потрясающих управляющих

^ Педагогический проект на тему «Воспитательная система потрясающего коллектива»

Проведение изученности уровня воспитанности учащихся

Анкетирование «Преемственность в воспитании школьника»

^ Мастер-класс «Формы работы потрясающего управляющего с учащимися» для Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена потрясающих управляющих окрестность.

Подготовка и проведение Марафона открытых потрясающих часов

Анкетирование потрясающих управляющих:

анкета для начинающего потрясающего управляющего

Роль в научно-практической конференции Столичного конкурса педагогических работников муниципальных образовательных учреждений системы Департамента образования Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена г. Москвы «Панорама воспитательных систем: проекты, модели, программки развития».

Проведение методических занятий для потрясающих управляющих

Проведение школьного конкурса «Самый классный-классный»

^ Организация и проведение смотра потрясающих уголков.

Анкетирование потрясающих управляющих «Освоение компетентностного подхода потрясающими Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена руководителями в воспитании школьников».

Проведение изученности уровня воспитанности учащихся

^ Смотр-конкурс «Портрет моего класса».

Проведение круглого стола «Взаимодействие семьи и школы по формированию нравственной культуры ребёнка»

Практический семинар «Оформление потрясающего уголка».

^ Конкурс методических Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена разработок внеклассных мероприятий.


Мастер-класс «Формы работы потрясающего управляющего с учащимися»

Анкетирование «Уровень методической подготовленности потрясающего руководителя».

^ Проведение круглых столов, методических занятий по последующей теме:


Проведение конкурса «Панорама воспитательной системы класса»

Проведение круглого стола Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена «Взаимодействие семьи и школы по формированию нравственной культуры ребёнка»

^ Творческий отчёт потрясающих управляющих в форме представления ими портфолио потрясающего коллектива по данному направлению.

Анкетирование «Система ценных ориентаций»

Диагностика «Коррекция отношений учителя Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена с учеником»

^ Подготовка и проведение Марафона открытых внеклассных мероприятии.

Диагностика уровня потрясающего управляющего

Мастер-класс «Диагностическая деятельность потрясающего руководителя».

^ Столичный денек открытых дверей

Проведение анкетирования «Атмосфера в группе»

Проведение анкетирования «Атмосфера в группе Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена»

Проведение внеклассных мероприятий под лозунгом «Великие свершения России» (50-летие со денька первого полёта человека в космос, 200-летие Российскей войны 1812 года, 25-летие Чернобыльской аварии).

Оценивание уровня проявления социально ценных свойств личности школьника

Проведение Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена школьного конкурса методических разработок внеклассных мероприятий и потрясающих часов

Микроисследование, анкетирование и диагностика на определение уровня воспитанности учащихся; системы ценностных ориентаций; атмосферы в классе; уровня проявления социально ценных свойств личности школьника; уровня домашнего Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена воспитания;

Проведение школьного конкурса методических разработок внеклассных мероприятий и потрясающих часов

Круглый стол «Практика работы с портфолио»

Диагностические исследования и анкетирование на определение уровня проф деятельности потрясающего управляющего с целью исследования и анализа состояния Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена воспитательной работы в классах, выявления и предупреждения недочетов, затруднений в работе потрясающих управляющих: проф затруднения потрясающего управляющего; психический портрет потрясающего управляющего; соответствие подготовки потрясающего управляющего современным требованиям.

Организация смотра-конкурса «Классный Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена уголок»

Организация смотра-конкурса «Классный уголок»

Творческие отчёты потрясающих управляющих по итогам учебного года

Исследование уровня развития потрясающего коллектива

(2-4, 6-11 классы).

Исследование уровня домашнего воспитания

Творческие отчёты потрясающих управляющих по итогам учебного года

Практический семинар «Оформление Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена потрясающего уголка»

Анализ воспитательной работы МО за год и планирование работы на 2013-2014 учебный год

Анализ воспитательной работы МО за год и планирование работы на 2012-2013 учебный год





Действенная методическая работа с потрясающими руководителями отдала последующие результаты:

^ Результаты работы потрясающих управляющих в течение 3-х лет.

2010-2011

2011-2012

2012-2013

^ Дополнительное образование осуществляется в согласовании с учебным планом, программками и локальными актами школы, регламентирующими воспитательную деятельность. Дополнительное образование представлено объединениями различной направленности для учащихся различных возрастов.

Направленность

2010-2011

2011-2012

2012-2013

Физкультурно-спортивная

Мини-футбол 6-9кл.

Баскетбол 6-9 кл

Мини-футбол 6-9 кл

Баскетбол Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена 6-9кл.

Баскетбол 2-4 кл.

Волейбол 7-8 кл.

^ Мини-футбол 6-9кл.

Баскетбол 4-6кл.

Пионербол 3-4 кл.

Волейбол 8-11кл.

Аэробика 2-6кл.

Художественно-эстетическая

«Волшебная кисточка» 2-4 кл.

«Звонкие голоса»

Хор. пение 3-6 кл.

«Звонкие голоса

Вокал. пение 2-6 кл

Театр «Буратино»

1-9 кл.

«Волшебная Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена кисточка» 2-4 кл.

«Звонкие голоса»

Хор. пение 3-7 кл.

«Звонкие голоса

Вокал. пение 2-7 кл.

Театр «Буратино»

1-9 кл.

«Волшебная кисточка» 2-4 кл.

«Звонкие голоса»

^ Хор. пение 2-7 кл.

«Звонкие голоса

Вокал. пение 3-8 кл

Культурологическая

«Лозанна»

(нем.язык) 4-6 кл.




«Журналист Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена»

5-11кл.

Эколого-биологическая

«Юный ботаник»

6 кл.

«Юный ботаник»

6 кл.




Естественно-научная

«Увлекательная математика» 8 кл.

«Увлекательная математика» 9 кл.




Научно-техническая







«Легоконструирование» 1-4 кл.


В базе реализации воспитательных задач в школе лежит единая логика выстраивания образовательного места первой Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена и 2-ой половины денька. Для решения этих задач употребляются последующие способности основного и дополнительного образования: разные формы урочной деятельности, стимулирующие умственную, творческую и социальную активность деток (проекты, дискуссии, дебаты, организационно - деятельностные игры, тренинги Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена и т.д.); обсуждение на уроках нравственных и морально-этических качеств изучаемого материала (правовые игры «Я гражданин», школьные празднички «Мы школьниками стали», «Посвящение в пятиклассники», «Новогодняя сказка», литературные гостиные, конкурс презентаций «Здоровый Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена образ жизни» и т.д.); внедрение разных форм внеклассной работы, содействующих воспитанию у деток чувства ответственности за себя и собственных товарищей, также за итог собственной работы (общешкольные командные игры); роль малышей в Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена разных межшкольных соревнованиях и турнирах, воспитывающих чувство патриотизма по отношению к собственному учебному заведению (фестиваль «Во славу Отечества»); наличие школьной символики: герб, гимн; проведение праздничков «День здоровья», «Папа, мать и я - спортивная семья Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена» и т.д.; организация выставок детского творчества, выпуск школьной газеты «Луч».

^ Музейная работа

В ГБОУ СОШ №1013 действуют школьный музей «Сыны Отечества».

Музей содействует формированию у учащихся гражданско-патриотических свойств, расширению кругозора и воспитанию Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена познавательных интересов и возможностей, овладению учащимися практическими способностями поисковой и исследовательской деятельности, служат целям совершенствования образовательного процесса.

Школьный музей - итог коллективного творчества учителей, учащихся и их родителей, требующий координации усилий Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена участников.

На базе школьного музея проводится большая методическая работа, связанная с разработкой, описанием и внедрением способов и приёмов по использованию музея в образовательном процессе (воспитании и обучении), культурно-просветительской деятельности, которая осуществляется Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена в процессе работы с разными категориями гостей (учащимися и преподавателями школ окрестность, ветеранами и участниками Величавой Российскей войны и др.) как в щкольном музее, так и за его пределами.

Школьный музей проводит Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена работу по разным фронтам (поисково-исследовательская деятельность, создание и обновление экспозиции музея, роль в подготовке и проведения мероприятий Дней воинской славы, экскурсионно-просветительская работа, роль в конференциях и конкурсах).

В школе часто проводится Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена оценка состояния воспитательной работы с обучающимися. Классно-обобщающий контроль осуществляется в согласовании с планом работы школы, затрагивает работу потрясающих управляющих, развитие ученического самоуправления, работу педагогического и ученического обществ, деятельность психолога. Мониторинг Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена воспитательной работы в классе является многофункциональной обязанностью потрясающих управляющих и осуществляется ими в течение учебного года.


^ Дополнительное образование осуществляется в согласовании с учебным планом, программками и локальными актами школы, регламентирующими воспитательную деятельность (см. раздел Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена состояние воспитательной работы). В ГБОУ СОШ №1013 творческие объединения и спортивные секции работают по измененным программкам. Дополнительное образование малышей обладает целым рядом свойств: личностная ориентация образования; профильность; практическая направленность; мобильность; многофункциональность Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена; разноуровневость; обилие содержания, форм, способов образования; индивидуализация методик образования; реализация воспитательной функции обучения через активизацию деятельности учащихся; реализация ориентационной функции через содержание учебного материала. Образовательные программки объединений отражают педагогическую концепцию в согласовании с Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена заявленными целями деятельности, содержит условия, способы и технологию заслуги целей, также предполагаемый конечный итог; открывают структуру организации, последовательность воплощения, информационное, технологическое и ресурсное обеспечение образовательного процесса в согласовании с обоснованными целями и Позитивные изменения в реализации личностного подхода в обучении - Программаразвити я на 2012-2017 г г. Обсуждена и утверждена содержанием образования.


Направленность

2010-2011

2011-2012

2012-2013

Физкультурно-спортивная

30

64

75

Художественно-эстетическая

105

106

80

Культурологическая

15

-

15

Эколого-биологическая

15

15

-

Естественнонаучная

15

15

-

Научно-техническая

-

-

45

Всего

180

200

215




^ Охват учащихся системой ДО по ступеням обучения

Ступени

2010-2011

2011-2012

2012-2013

1

62

93

145

2

114

107

69

3

4

0

1

Всего

180

200

215





poznanie-i-ego-osnovnie-formi.html
poznanie-istina-i-eyo-kriterii.html
poznanie-kak-predmet-filosofskogo-analiza-poznanie-tvorchestvo-praktika.html